Что происходит, когда участие в фестивале выбирается «потому что есть возможность»

В практике педагогов нередко встречаются ситуации, когда решение об участии в фестивале принимается:

• в сжатые сроки;
• по внешнему признаку статуса мероприятия;
• исходя из принципа регулярности или традиции.

При этом цель участия формулируется уже после выступления — на этапе анализа результата или объяснения диплома участникам и родителям.

Такая модель приводит к тому, что:

• ожидания коллектива оказываются неструктурированными;
• формат фестиваля не всегда соответствует задачам группы;
• обратная связь жюри воспринимается эмоционально.

Участие продолжает существовать как событие, но перестаёт быть частью образовательной логики.

Почему отсутствие цели усложняет восприятие результата

Результат фестиваля всегда существует в контексте:

• возраста участников;
• уровня подготовки коллектива;
• характера постановочного материала;
• условий участия.

Если цель участия не была определена заранее, результат:

• становится единственной точкой интерпретации;
• оценивается как «успех» или «неуспех» без промежуточных смыслов;
• начинает восприниматься вне связи с образовательным процессом.

В этом случае даже положительный результат может:

• не дать развития коллективу;
• закрепить поверхностное отношение к выступлениям;
• усилить ориентацию только на награды.

Какие риски чаще всего возникают при участии без цели

Анализ практических ситуаций показывает несколько устойчивых типов рисков:

Формат оказывается сложнее, чем готов коллектив

Без цели сложно оценить:

• уровень предполагаемой нагрузки;
• характер соревновательной среды;
• соответствие репертуара формату.

Это повышает вероятность перегрузки коллектива.

Подробный разбор темы — в статье
«Перегрузка на фестивале: как понять, что формат слишком сложный»

Результат вступает в противоречие с ожиданиями

Когда ожидания не проговорены заранее, любая оценка:

• трактуется как неожиданная;
• воспринимается эмоционально;
• требует от педагога дополнительного объяснения.

Связь результата с условиями участия оказывается размыта.

Обратная связь не используется в дальнейшей работе

Если цель не определена, педагогам сложнее:

• соотнести комментарии жюри с задачами коллектива;
• определить ценность полученной обратной связи;
• включить её в образовательный процесс.

Значение обратной связи раскрывается в статье
«Обратная связь жюри: когда она важнее диплома»

Почему участие без цели может снижать мотивацию коллектива

В такой модели у участников формируется представление, что:

• результат важнее процесса;
• участие оценивается только по диплому;
• усилия воспринимаются как «подготовка к проверке».

Даже при успешном выступлении развивается внешняя мотивация, не связанная с внутренним интересом к творческой работе.

Как перейти от участия «по инерции» к осознанному выбору фестиваля

Переход может строиться поэтапно:

• определение задач коллектива на текущий период;
• соотнесение их с возможностями фестивального формата;
• обсуждение целей с участниками и родителями;
• анализ результата с точки зрения поставленной цели.

Так формируется устойчивая модель участия, в которой фестиваль становится логичным продолжением образовательного процесса.

Практические принципы целеполагания — в статье
«Зачем коллективу участие в фестивале: как сформулировать цель перед подачей заявки»

Вывод

Участие в фестивале приносит реальную пользу коллективу тогда, когда оно встроено в систему целей и задач педагогической работы. Отсутствие цели усиливает роль формального результата и снижает образовательную ценность участия.

Осознанный выбор формата позволяет сохранить мотивацию участников, корректно интерпретировать результат и использовать участие как инструмент развития, а не как разовую точку оценки коллектива.

Автор: Зелимхан Петрович Козаев
Народный артист России, художественный руководитель Государственного академического ордена Дружбы народов ансамбля танца «Алан» в Северной Осетии. Эксперт и член жюри на фестивалях и конкурсах детско-юношеского творчества. Опыт работы более 40 лет.

🔗 Рекомендуемые материалы

1. Цели участия коллектива в фестивале
2. Обратная связь жюри и её роль в развитии коллектива
3. Перегрузка и сложные форматы участия
4. Конкурс или фестиваль — различия задач